Характера ребенка, что нужно знать родителям
Родители часто обсуждают характер своего ребенка с друзьями, называя его сложным или легким, не до конца понимая, как он развивается и как повлиять на негативное поведение и закрепить правильное.
Помимо влияния родителей, на развитие ребенка влияют различные факторы. С рождения ребенок ориентируется и исследует расширяющийся мир, формируя свое восприятие и самосознание по мере роста.
Черты характера проявляются постепенно, с течением времени, но фундамент закладывается в первые годы и именно то, что могли заложить родители в детстве будет определяющим на протяжении всей жизни.
“Не рычите на собаку” или как правильно закрепить желаемое поведение
Странное, название, не находите? Речь пойдет о нашумевшей книге Карен Прайор “Не рычите на собаку”, в этой книге как нельзя лучше описаны способы позитивного закрепления, применение которых очень важно в процессе воспитания и формирования правильного поведения и характера у ребенка.
Для наших детей и даже для взрослого человека, очень важно получать одобрение правильным поступкам, что в свою очередь закрепляет желанное поведения.
В своей книге Карен рассказывает, как научить любого:” человека или животного, молодого или старого, себя или других — делать то, что можно и нужно”.
Как же работает метод позитивного закрепления
На самом деле все просто, но есть и свои особенности. Правильного поведения ребенка можно добиться с помощью принципов подкрепления.
“Эти принципы – настоящие законы. Они ничем не отличаются от законов физики. Эти законы описывают все ситуации обучения точно так же, как падение яблока описывается законом всемирного тяготения. Когда бы мы ни пытались изменить поведение – собственное или другого человека, – мы всегда используем эти законы, даже если сами этого не осознаем.”
Как правило многие родители используют эти законы неправильно: спорят, принуждают, лишают чего либо, и не дай Бог применяют ремень. Причины такого поведения понятны, многих из нас так воспитывали, кто то посоветовал или испытывая чувство беспомощности перед ситуацией мы пробуем все что в наших силах.
И? Верно как правило, оказание давление не работает, мы сталкиваемся с сопротивлением, страхом и обидой наших детей. Так как быть? И что делать если ребенок еще совсем маленький?
Научное определение подкрепления, гласит — что это событие которое происходит сразу или по завершению желательного поведения.
Из чего можно выделить два ключевых момента:
- правильное поведение поощряется сразу же
- правильное поведение повторяется и входит в привычку
Благодаря соблюдению нехитрых правил положительное поведение повторяется, а негативное уходит совсем. Но если желаемый результат не достигнут, значит положительное закрепление было применено не вовремя или стимул был не достаточно значим для ребенка.
Что дано ребенку от природы
Новорожденные могут оценивать свое самочувствие только по хорошему или плохому самочувствию, по тактильным ощущениям. При этом взаимодействие с внешним миром ограничено из-за длительных периодов сна.
Несмотря на это, во время сна происходят важнейшие мозговые процессы, влияющие на поведение ребенка. Некоторые младенцы остаются спокойными, в то время как другие непрерывно плачут, что влияет на режим сна их родителей.
Эта ранняя фаза имеет решающее значение для формирования темперамента — предрасположенности к определенным типам характера, коренящейся во врожденной ментальной программе, охватывающей уровни активности, модели движения и эмоциональные черты.
Классификация детского темперамента
Преобладающая классификация темпераментов, признанная психологами, включает четыре типа: меланхолик, сангвиник, флегматик и холерик.
Родители часто приписывают своему малышу один из этих типов преждевременно, предсказывая будущий характер ребенка. Однако темперамент служит лишь основой для дальнейшего развития. Понимание темперамента ребенка помогает родителям поддерживать последовательность в воспитании, применять правильное позитивное подкрепление, не изменяя при этом присущие ему психологические черты.
Когда происходит осознание себя как личности
Осознание себя как личности у младенцев формируется постепенно. По мере того, как ребенок растет, ежедневные изменения становятся очевидными.
Примерно в три месяца младенцы начинают взаимодействовать с другими людьми, отвечая улыбками, звуками и движениями, а многие и раньше, инициируя решающее психологическое развитие. Как раз со взаимодействия начинается формирования характера.
Примерно в шесть месяцев младенцы начинают совершать целенаправленные хватательные движения, демонстрируя развивающиеся желания.
К концу первого года жизни они обретают независимость, ползая, перекатываясь, стоя и, в конечном итоге учатся ходить. В этот период крайне важно обеспечить безопасную среду и чувство защищенности. Воспитание безопасности предотвращает появление защитных черт в характере ребенка.
Познание окружающего мира
Между вторым годом жизни и наступлением школьного возраста психика ребенка претерпевает значительное развитие. Пространственное движение имеет приоритет, когда ребенок погружается в мир, ежедневно сталкиваясь с новыми лицами, объектами, местами и концепциями.
Этот период имеет решающее значение для привития основных черт поведения и развития независимости.
Окружение ребенка во многом формирует его характер на этом этапе, подчеркивая ключевую роль родителей в передаче необходимых знаний.
И тут как раз таки поможет положительное закрепление и исключить негативное воздействие и давление.
Родителям рекомендуется подавать пример и включать образовательный контент, музыку, заинтересовывать ребёнка посредством увлекательных занятий. Групповые игры с захватывающими сюжетами и правилами могут эффективно развивать у детей такие качества, как настойчивость, смелость, коммуникабельность и эмпатия, сообразительность и целеустремленность.
Что содержит в себе характер ребенка
Характер включает в себя интеллектуальные, моральные, волевые и эмоциональные черты, построенные на основе темперамента, различный состав которых порождает уникальные, индивидуальные и неповторимые характеры.
Интеллектуальные черты
Интеллектуальные черты включают наблюдательность, любопытство, умственную активность и осмотрительность, которые имеют решающее значение для когнитивного роста ребенка.
Родители могут развивать эти качества, поддерживая осведомленность о повседневных событиях, участвуя в образовательных играх, поощряя ребенка устанавливать связи между событиями, вместе читая, распевая песни, рассказывать стихи, а также обучая основным навыкам.
Крайне важно, чтобы такие занятия оставались стимулирующими, были интересными и использовалось положительное подкрепление, чтобы ребенок не потерял интерес быстро.
Зачем развивать эмоциональные качества?
Развитие эмоциональных, волевых и моральных качеств ребенка имеет решающее значение для его общего роста и благополучия.
Хотя эмоциональные качества, по большей часть, являются врожденными и не могут быть напрямую развиты с помощью упражнений, родители все же играют жизненно важную роль в формировании эмоционального интеллекта своего ребенка.
Ключевым моментом является поощрение широкого спектра положительных эмоций. Родители могут вовлекать детей в занятия, способствующие развитию эмоционального интеллекта, например, уход за домашними животными, участие в активных играх, просмотр и обсуждение фильмов и мультфильмов, изучение танцев и совместное прослушивание музыки.
Положительное подкрепление за добрые дела и инициативы помогает воспитать в детях сочувствие и сочувствие.
Волевые качества
Чтобы привить волевые качества характера, такие как независимость, решительность, выносливость и инициативность, родители должны направлять своих детей в постановке и достижении целей, развивать терпение и настойчивость, решать проблемы и позволять им принимать решения самостоятельно.
Простые решения, такие как выбор сказки на ночь или игровой площадки для прогулки, дают детям возможность проявлять самостоятельность и укреплять уверенность в процессах принятия решений.
Развитие нравственных качеств.
Нравственные качества, такие как чувство долга, честность, человечность, коллективизм, воспитываются и через родительское влияние.
Вместо того, чтобы ругать ребенка за ошибки, родители должны вести открытую дискуссию, помогать в поиске решений и поощрять честность. Решая проблемы позитивно и конструктивно, дети учатся ценности честности и ответственности.
Обучение доброте и сочувствию имеет основополагающее значение для социального развития ребенка. Дети должны научиться проявлять уважение к другим, воздерживаться от насмешек над больными и понимать важность признания различных мнений и эмоций. Создавая атмосферу чувствительности и сочувствия, родители помогают детям стать сострадательными и внимательными людьми.
В конечном счете, родители играют решающую роль в формировании воспитания своего ребенка. Благодаря сочетанию эмоциональной поддержки, поощрения волевых качеств и укрепления моральных ценностей, положительного подкрепления, дети превращаются в всесторонне развитых личностей.
Обеспечивая благоприятную среду, обогащенную положительным опытом и руководством, родители закладывают основу для того, чтобы их ребенок вырос сострадательным, чутким и ответственным человеком.
Добавить комментарий